饮茶的故事“智常不让南泉吃茶”的故事
来源： 茗茶博士
发布时间：2023-12-17 02:20:58
《景德传灯录》，写于北宋景德年间(1004- 1007)，为北宋禅僧的道源而编。这本书里有很多和尚喝茶的故事。其中第7卷讲述了“智常禁南拳吃茶”的故事。
样本老师智昌带着南拳四处游历。这一天，两个人即将告别的时候，会一起煎茶水晶茶，作为离别前的最后一次见面。泡茶时，南泉问智昌：“我过去和师兄讨论过一些禅修，现在大部分都懂了。将来，如果有人问我开悟的事，
我该怎么回答？智昌看着眼前的土地说：“这地方很适合建安堂！”南泉道：“建庙之事，暂且不谈。启蒙的大事应该是什么？”智昌一听，顿时打翻了正在煎茶的茶壶，自己站了起来。
南拳很纳闷，说：“兄弟，这是什么？你喝过茶，我没有！”不料智昌说：“说这种话的人，连一滴茶都可以享受！”
禅宗讲究“悟”。说到开悟，要自己体会，而不是问。这就像一块开阔地，适合建寺庙，需要自己去感受。就问别人，问不出什么。智慧经常看到南拳还在问开悟。
我立刻知道，他根本不懂他们两个平时讨论的禅旨机语，白白跟他浪费了那么多脑筋和口舌。于是，一怒之下，他打翻了茶壶，表面上是不准他喝茶，实际上是在说不值得跟他谈禅。
智昌禅师，生卒年不详，8世纪下半叶至9L年上半叶。陈，江陵(今湖北)人。他在马祖道向一位禅师学习佛法，元和年间(806-820)住在庐山归宗寺。因为他的眼睛有双瞳孔，所以用药物摘除了。
结果两天都是红色的，所以人们叫他“红衣回宗”。智昌禅师去世后，唐文宗给他谥号，真禅师。
南拳禅师(748-834)生于郑州新郑(今河南)，法名濮院。他也是马祖路的清洁工，后来住在赤调(今安徽)南泉院，所以叫南泉清洁工。南拳后来成为禅宗大师，他非常善于启发后来的学者。
他的公开话语在世界各地的寺庙中广为流传。
用户评论
这个故事讲得真好！我一直觉得喝茶就是一种仪式感，慢下来享受这杯茶本身的味道和香气，也是一种学习生活的智慧。像智隐那样专注于自身的境界，不为外物所扰，才是真正的自由。
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说实话，我不太理解智常的做法。南泉想学习做茶这种文化，智常却硬是不让？ 我总觉得交流才能让人进步，互相学习才更有趣啊！
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讲道理，“智常不让南泉吃茶”这个典故让我感觉智常有点牛气。他肯定是对茶艺有很深的见解吧，所以不愿意轻易传授给别人。这也体现了他追求更高的境界的执着。
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我个人觉得，喝茶不仅仅是一种文化，更是一种生活态度。就像南泉一样，我们应该对茶怀着好奇和渴望，勇于尝试不同的茶艺，不断探索茶道的奥秘。别像智常这样封存自己啊！
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看到这个故事的时候我觉得很震撼。智常的境界确实很高，他把“喝茶”上升到了一种精神的追求，不再局限于味觉上的享受。这让我对人生有了新的思考： 到底我们在追求什么？我们是否真的能够做到内心的平静和清醒？
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故事背景太有意思了！ 那个年代人们对茶的态度确实不同于现在啊。智常不让南泉吃茶，是想让他更用心体会吧，毕竟喝茶这种简单平凡的习惯，其实也蕴藏着许多道理。
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故事寓意深刻，让我意识到人生就像一杯茶一样，需要慢慢品味才能感受到其中的味道。有时候，我们应该像智常那样，专注于自己内心的修行，不要被外界干扰而分心。
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说实话，我对这个故事没什么感觉。喝茶就是喝茶嘛，它只不过是一种饮料而已。为什么非要把它包装成这么深的文化、这么高brow的境界呢？
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智常不让南泉吃茶，我认为他有点自以为是吧？ 他觉得自己比南泉厉害吗？ 我觉得这是一种骄傲和偏激的做法，学习本应该互相尊重和包容啊！
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这个故事让我想到，在人际交往中，有时真诚大于技巧。智常也许真的没有恶意，只是从一个茶人的角度出发，认为直接分享茶艺并不是最好的方式。或许他希望南泉能自己探索、感受茶道的魅力。
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我觉得这个典故很有启发性啊！它告诉我们：有时候想要真正了解一个事物，不是仅仅读懂它的表面含义，更重要的是去用心体会其中的深层文化和理念。就像喝茶一样，要看清它的“香气、苦味、甘味”才能领悟到它真正的意义。
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这个故事的争议点在于智常的做法究竟是应该被认可还是不被认可？ 我觉得这取决于个人的观念吧。有些人可能赞成智常这样保留茶艺的传统，而有些人则认为开放共享更符合现代文明的发展方向。 毕竟不同的时代背景下，文化传承的方式也应该有所不同。
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我一直觉得喝茶是一种放松心情、养生护体的行为，就像这个故事里的南泉一样渴望体会茶道的奥妙。智常的做法也侧面说明了学习的一种状态，它需要内心的领悟和感同身受，而不是简单的模仿和遵循规则。
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我觉得这个故事挺有意思的！ 它将“喝茶”这种日常行为上升到了一种精神层面，让我重新思考：生活中那些看似平凡的小事蕴含着什么样的深刻寓意呢？
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读完这段故事，我更加坚信自己对喝茶这件事的热爱。虽然我不知道智常的做法对错，但是他的追求境界让人折服。就像我们对待任何事物一样，要始终保持内心的渴望和探索精神，而不是盲目跟风或满足于表面。
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这个故事让我明白：真正想要学习一个技能或者一种文化，不仅需要外在的知识积累，更重要的是内里的理解和感悟。 智常不让南泉吃茶，也许是想引导他去体味茶道的真谛，而不是单纯地掌握技巧。
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智常不让南泉吃茶，我认为是一个很典型的“门徒测试” ，这是一种考验学生是否真正有学习的渴望和基础的方法。 它更注重内心的领悟和思考能力，而不是简单的接受外在知识。
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